本篇目录：
- 1、()是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程。
- 2、教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是...
- 3、怎样理解教学过程是一种特殊的认识过程?
- 4、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
()是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程。
教学过程也是指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。因此，教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学生发展的过程。B项正确。
教学过程，是指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。
【答案】：A A【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。
[参考答案]教学过程是一种特殊的认识活动，是促进学生身心发展的过程。
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是...
教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：(1)间接性。
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的间接性、引导性、简捷性等显著特点，必须以交往为背景和手段。
【答案】：D 教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。(2)认识的交往性。
教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面：(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。
教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（C）。
怎样理解教学过程是一种特殊的认识过程?
1、教学过程是一种特殊的认识过程，指的是教师通过教学活动，引导学生尝试理解、掌握知识和技能的过程。它是一种特殊的认识过程，因为它不仅涉及到学生的认识过程，也包括教师的认识过程。
2、【答案】：（1)教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程，但主要是一种认识过程。教学过程是一种特殊的认识过程。
3、教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。
4、间接性与简捷性。学生学习的内容主要是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。 交往性与实践性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种活动同时具有实践的性质。教育性与发展性。
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。教学基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼的认识过程，同样以教学实践活动为基础。(2)认识的交往性。
[参考答案]教学过程是一种特殊的认识活动，是促进学生身心发展的过程。
教学过程是一种特殊的认识过程。主要表现为：第一，间接性。教学过程主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界。第二，引导性。
间接性与简捷性。学生学习的内容主要是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。 交往性与实践性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种活动同时具有实践的性质。教育性与发展性。
到此，以上就是小编对于特殊认识过程包括哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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