本篇目录：
- 1、课程开发步骤
- 2、教师如何进行课程资源的开发与利用?
- 3、12、小学科学课程资源开发与利用的一般步骤是什么?
- 4、一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径?
- 5、一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径
- 6、校本课程开发的程序主要有哪四个阶段?
课程开发步骤
1、培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足组织和组织成员的需要为出发点，从组织环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析，从而判断组织和个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。
2、建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。
3、它把课程编制的过程分为四个步骤：即确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果。目前在课程理论与实践中占主导地位的课程编制模式是课程目标模式。
4、幼儿园课程开发的基本过程如下：目标设定 确定幼儿园课程开发的目标和理念。这包括明确培养目标、教育理念、核心价值观等，以确保课程开发与幼儿园的教育目标和价值观相一致。
5、需求分析：确定网络课程的受众、目标、内容、学习方式、学习环境、学习资源等，明确网络课程的需求和目标。教学设计：根据需求分析的结果，制定教学设计方案，设计教学目标、教学策略、教学资源、教学评估等内容。
教师如何进行课程资源的开发与利用?
开发和利用课程资源方法：进行社会调查；审查学生活动；建立资源数据库；研究学生情况； 鉴别利用校外资源；开发实施条件； 发挥网络资源的作用。
一般课程资源的开发和利用主要有七个方面的基本途径：(1)开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。
（一）创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。
课程资源开发与利用的进行：确定教学目标、搜集资源、开发多媒体课件、利用课程资源。确定教学目标 在开发课程资源之前，首先要明确教学目标，确定教学内容和教学重点，以便为后续的开发工作提供明确的方向。
我们身边的课程资源 让学生学会利用家中的电脑 走出教室 教师的言行身教是最有力的课外教学资源 教师，是对学生进行思想道德教育的最好的榜样。
因此，教师应加强这些方面的素养，在课程资源开发与利用过程中，确立强烈的课程资源开发意识、注意课程资源开发与利用的取向并创造性地进行课程资源的开发与利用。
12、小学科学课程资源开发与利用的一般步骤是什么?
1、教师开发与利用课程资源，首先要确立强烈的课程资源意识和课程资源开发意识。所谓“课程资源意识”，简单说就是“什么是课程资源”的意识，或者说是面对各种事物时考虑它“是否是课程资源”的意识。
2、职业教育课程开发步骤：调查分析；确定目标；选出具体教学内容，课时安排，大的学习活动的设计等；具体一节课的安排。
3、立足课本， 挖掘语文教材资源 教材资源包括教科书、 教学参考书、 配套读本、 教学挂图、 工具书以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容资源。
4、小学科学；课程资源；资源开发；资源利用 小学科学课程资源开发的多种模式 小学科学课程资源价值在于教学者的开发与应用。
一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径?
1、一般课程资源开发的基本途径：第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向。第二，审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源。
2、一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径有：六步。开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生 活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。
3、，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。
一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径
1、一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径有：六步。开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生 活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。
2、一般课程资源的开发和利用主要有七个方面的基本途径：(1)开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。
3、，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。
4、开发和利用课程资源的主要渠道包括：（1）进行社会调査。（2）审查学生活动。（3）开发实施条件。包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等。（4）研究学生情况。（5）鉴别利用校外资源。
5、课程资源开发与利用的取向一般有如下四种。(1)内容取向。当围绕课程教学内容进行课程资源开发与利用时，即是内容取向的课程资源开发与利用。这种取向的课程资源开发与利用的中心是课程内容。
校本课程开发的程序主要有哪四个阶段?
1、校本课程的开发是学校管理的重要组成部分，必须注意正规化、规范化、系统性和科学性。校本课程开发程序的4个阶段：（1）需要评估。这是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。
2、【答案】：C 国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤，分别是：明确理念，需求分析，资源评估，优势评估。根据题意，此题正确答案为：C。
3、总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段：（1）需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。
4、⑨ 校本课程开发的程序主要有哪四个阶段 组建校本课程开发队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。 情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析，才能开发出适合本学校的课程。
到此，以上就是小编对于课程资源建设的主要内容的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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