本篇目录：
- 1、读后续写怎么写
- 2、续写和改写作文训练
- 3、续写作文的要求
- 4、语文课如何教续写作文
读后续写怎么写
1、在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
2、续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主。故事情节有曲折、有起伏， 但是， 故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语， 顺着原来文章的思路续写文章， 并适当发散。读后续写要求读写并重。
3、读后续写句子如下： She opened her mouth to say something.她张开嘴要说什么。 He covered his mouth to hide his yawn.他捂住嘴偷偷打了个哈欠。 Our mouths dropped open in surprise.我们惊奇地张大了嘴。
4、读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词！因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的。
5、新高考英语读后续写技巧如下：创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造。逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整。
续写和改写作文训练
续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。 也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
一年级续写改写类的优秀作文范文5篇(一) 《狐狸和乌鸦》后传 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很懊悔。 有一天，乌鸦又得到了一块肉。当它叼着肉在大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
续写作文的要求
1、根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度，续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
2、续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
3、③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
4、要求： 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。
5、续接作文要求的是广义上的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。 如果命题者提供的文字，已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格，那么续接后的文章，就必须按照人物特征和性格的逻辑，情节发展的逻辑朝下续写。
6、要求：(l)以原诗的情节为基拙，进行合理的想像加工；(2)不能将原诗写成现代汉语译文；(3)字数600字左右。
语文课如何教续写作文
小学语文三年级上册第6课《小摄影师》课后有一个小练笔：我想接着往下写这个故事。 这一题目难倒了不少学生甚至我们教师。结合我自己的教学，谈谈自己对如何指导学生续写课文故事的一点点体会。
根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。
不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。
“如何指导学生续写课文故事” (四川省泸州市纳溪区护国中心校 万吉刚) 写作文是让学生头痛的事，要续写课文故事那就更难了。 就连我们老师也会感到棘手。
小学语文六年级第九课续写怎样写 夫妻俩不谋而合的用希望与鼓励的目光望了望对方。 渔夫坚定的对桑娜说：“就算再苦、再累，我也一定要把他们养大，成为栋梁之材！” 从此，渔夫便更加努力的打鱼。
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