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进行教学情境的创设要做到哪些
创设教学情境有哪五种方法：运用媒体直观演示，创设形象情境；语言丰富生动，创设想象情境；启发引导到位，创设探究情境；活跃学习氛围，创设合作交流情境；与实践相结合，创设生活实际教学情境。
创设情境要注重“真” 教学情境创设首先要“真” ，这是情境创设的基本前提。不能因为教学的需要，而随意捏造虚假的情境。
（1）借助语言创设教学情境。（2）借助问题创设教学情境。（3）借助多媒体创设教学情境。（4）运用游戏创设情境。（5）运用故事创设情境。
创设教学情境有哪五种方法
1、(三)创设游戏情境 适当运用游戏活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情。游戏教学让学生动手、动脑，能极大地发挥学生的潜能，省时高效地完成学习任务。
2、运用媒体直观演示，创设形象情境 语言丰富生动，创设想象情境 启发引导到位，创设探究情境 活跃学习氛围，创设合作交流情境 与实践相结合，创设生活实际教学情境。
3、幼儿教育中的教学方法有很多种，本文将介绍其中的五种方法，包括角色扮演法、谈话法、讲解法、参观法和表演法。
4、在教学实践中常用的方法有：(1)利用直观因素创设教学情境。直观因素包括各种直观手段，比如录像、幻灯、电影、实物、图片等。直观因素最易于创设情境，直观因素包含了具体而生动的情感因素。
情境教学的几种创设方法
(三)创设游戏情境 适当运用游戏活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情。游戏教学让学生动手、动脑，能极大地发挥学生的潜能，省时高效地完成学习任务。
在教学实践中常用的方法有：(1)利用直观因素创设教学情境。直观因素包括各种直观手段，比如录像、幻灯、电影、实物、图片等。直观因素最易于创设情境，直观因素包含了具体而生动的情感因素。
（3）借助多媒体创设教学情境。（4）运用游戏创设情境。（5）运用故事创设情境。
如何创设有效的教学情境
（1）借助语言创设教学情境。（2）借助问题创设教学情境。（3）借助多媒体创设教学情境。（4）运用游戏创设情境。（5）运用故事创设情境。
情境的创设应该是适时适当的，在为课堂教学服务的同时要尽量做到简洁。从学生的实际出发创设教学情境 由于学生年龄、心理特点、认知水平和思维方式都有所不同，设计情境时要求教师要根据学生的情况来设计。
在教学实践中常用的方法有：(1)利用直观因素创设教学情境。直观因素包括各种直观手段，比如录像、幻灯、电影、实物、图片等。直观因素最易于创设情境，直观因素包含了具体而生动的情感因素。
我根据小学低年级学生的特点，在数学情境教学方面作如下探讨：创设情境应从课堂导入开始，导入要切实可行。导入新课，是课堂教学的重要一环。
课堂情境教学就是教师在教学实践中，根据授课内容来，通过诸如利用声音，图片，视频等诸多方式来设置一些特定的情境，让学生能够置身于这种情境中，更加深刻的把握课堂内容。
设置游戏环节，创设问题情境：玩游戏是每个学生的天性。教学中可以创设一些有趣的游戏活动，让学生在玩中学、学中玩，对教学必然起到事半功倍的效果。
教学情境创设的三个要点
1、创设情境要注重“真” 教学情境创设首先要“真” ，这是情境创设的基本前提。不能因为教学的需要，而随意捏造虚假的情境。
2、贴近学生生活；符合学习目标，要考虑到学生现有知识水平和生活经验，不能超出学生实际，也就是要考虑到学生的“最近发展区”；激发学生学习兴趣。
3、教学情境的创设是为了有效的开展教学活动。因此，教师创设教学情境时，一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的，还是仅仅为了追求课堂气氛的一时热闹，教学形式的多样化、趣味化。
4、符合学生认知水平创设教学情境不是为了热闹，而是为了促进教学。因此，创设的情境要符合小学生的认知水平，不要太复杂，重在思考和分析。
5、创设课堂教学情境的意义 情境创设已成为新教学模式的一个显著特征，以情境为基础的教学有利于激发学生的学习动机和探索欲望。
6、情境真实性原则：情景教学要求创设的情境要尽可能地贴近学生实际生活和学习的情境，使学生能够在真实的环境中进行学习和实践。这样可以增加学习的可靠性和可应用性，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
创设课堂教学情境的方法_如何创设课堂教学情境
在教学实践中常用的方法有：(1)利用直观因素创设教学情境。直观因素包括各种直观手段，比如录像、幻灯、电影、实物、图片等。直观因素最易于创设情境，直观因素包含了具体而生动的情感因素。
适当运用游戏活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情。游戏教学让学生动手、动脑，能极大地发挥学生的潜能，省时高效地完成学习任务。
借助故事创设问题情景。教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在数学教学中，适时地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。
与实践相结合，创设生活实际教学情境。课堂教学中联系生活，结合教学内容创设实际情境，这些源于学生生活的实际教学情境，是学生最感兴趣也最易于接纳的。
以思想和精神境界为前提创设教学情境 教师和学生美好的思想情操是创设教育教学情境的源泉。教师和学生的感情交流是构成良好教学情境的重要条件之一，有了美的心灵，才能有美的情感。
到此，以上就是小编对于教学情境创设的基本要求的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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