洗手绢过程（洗手绢过程和感受）-义乌市趣迅电子商务商行

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星期五一回到家，我书包都顾不上放就跑去厨房找奶奶要东西吃，正巧桌子上有两个“又白又嫩”的馒头，嘿嘿，我伸手一抓，往嘴里送，刚好，这个馋相被妈妈看到，马上被制止了，“洗手去！”妈妈说。我只好乖乖地去洗手。

听完，我想起了自己：每天早上洗手时，为了快捷，用水冲洗一遍就完事了，完全不在乎洗的干净不干净；有时我放学回到家不洗手就吃东西，根本不知道自己已经悄悄地把手上的所有细菌都吃进了肚子。

最新世界卫生日的作文：美化周边环境肥城正在如火如荼的开展创建全国卫生城市，全市人民都积极地投入到创卫活动中，我们中小学生也积极地参与，去美化我们周边的环境。

因困苦磨难而去逝的人固然痛苦，而见证者则更加痛苦。然而作者地硬生生地将这样一个从物推到了我们的面前，硬生生的让我们接受这样一个道理：活着，就是为了活着。一个成功者，就是敢于活着，能够活着，敢于面对，善于面对。

节约用水初中作文(篇1) 地球因为有了水而变得缤纷多彩，大自然因为有了水而焕发生机，人类因为有了水而充满生命的活力。

1、操作程序浸泡，搓皂，揉搓，漂洗，晾晒双手展开洗干净的手帕的过程。通过限定时间来进行评判。勤劳是我们中华民族的传统美德。

2、)服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。 2)遵守比赛时间。 3)遵守赛场纪律。文娱委员：主持比赛(举起第一个竞赛项目牌：快速穿衣) 文娱委员：请各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。

3、在这里我要说明一下，我们的比赛课一共有九节，上午8：30——11：30 五节，下午1：30——5：00四节，中班活动课程不得超过30分钟，大班活动课程不得超过35分钟。

4、(5)再次聆听，完整演唱：再次播放音乐，让学生充分感受《洗手绢》的情感，并结合以上所学各个知识点的积累，最后让学生富有情感地完整演唱歌曲。 (6)比一比：分小组，男女生演唱歌曲。让学生自己互评，比一比谁唱的好。

5、我和妈妈来比赛：(洗手绢)小马运粮：(和家长一块参加)双腿夹沙包行走，走过草地后，用头顶沙包，双臂平伸过独木桥，到终点拿到粮食后返回。(沙包不能掉下来，否则重回起点。

《洗手绢》儿歌教学教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小，流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。

《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。

(2)教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。 (3)教师带幼儿用正确的方法洗手。说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发现。 (打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。

【 #能力训练# 导语】儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。

吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

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