1、说“准”教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”练习层次，2、小学数学说课技巧经验趣味导入在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知识，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，...
1、“教学五步”是从“思维五步”出发而来的：一是疑难的情境；二是确定疑难的所在；三是提出解决疑难的各种假设；四是对这些假设进行推断；五是验证或修改假设，杜威指出，这五个步骤的顺序并不是固定的，2、教学过程五个步骤：认真备课：备课是教师的职业...
